← กลับศูนย์หลักสูตร
หลักสูตรเขียนโปรแกรมแตะอ่าน Tianshu V2.0
แนะนำหลักสูตร
การเขียนโปรแกรมแตะอ่าน Tianshu เป็นหลักสูตรสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี เป็นหลักสูตรเชื่อมจากการเขียนโปรแกรมเชิงกายภาพบล็อกใหญ่สู่การเขียนโปรแกรมเสมือนบล็อกเล็ก ด้านการประกอบจากบล็อกใหญ่สู่บล็อกเล็ก ฝึกมือได้ดีขึ้น จากกล้ามเนื้อมัดใหญ่สู่กล้ามเนื้อมัดเล็ก มีการเติบโตก้าวหน้า เด็กวัยนี้มีลักษณะคิดเชิงรูปธรรม จึงต้องรักษาวิธีเขียนโปรแกรมเชิงรูปธรรม ใช้การ์ดแตะอ่านให้นักเรียนเขียนโปรแกรมและเรียน เพื่อยกระดับตรรกะ เพิ่มเซนเซอร์บางส่วนและทำให้ตรรกะโปรแกรมเชื่อมโยงแน่นขึ้น ให้นักเรียนคิดรอบด้าน เขียนโปรแกรมแบบบูรณาการ เป็นพื้นฐานที่ดีสำหรับการเขียนโปรแกรมกราฟิกเสมือนในขั้นต่อไป
หลักสูตรที่รวมอยู่

บทเรียนทดลอง
.png)
บทเรียนปกติ
เป้าหมายสมรรถนะ
การเรียนรู้ด้วยตนเอง
ทุกบทเริ่มจากสถานการณ์ชีวิตหรือถามตอบสนุก ขับให้นักเรียนสำรวจด้วยความอยากรู้;ขั้นทบทวนของเก่าชี้นำให้นักเรียนระลึกจุดความรู้บทก่อนเอง สร้างจังหวะเรียนด้วยตนเอง "ทบทวน→เชื่อมความรู้ใหม่→ลงมือตรวจ" เมื่อเจอปัญหาในการประกอบ สังเกตก่อน วิเคราะห์ แล้วค่อยขอความช่วยเหลือ ค่อย ๆ ปลูกฝังจิตสำนึกสำรวจที่ไม่พึ่งคำตอบ
การตัดสินใจด้วยตนเอง
ขั้นโหมดตรรกะมอบอำนาจเลือกพารามิเตอร์โปรแกรมให้นักเรียน——เซนเซอร์อัลตราโซนิกเจอสิ่งกีดขวางแล้วแสดงเลขอะไร?มอเตอร์หมุนเร็วแค่ไหน?เซนเซอร์เสียงทำงานกี่วินาที?การตั้งพารามิเตอร์เหล่านี้ไม่มีคำตอบเดียว นักเรียนต้องตัดสินและปรับตามผลจริงในการทดสอบ
การจัดการตนเอง
ทุกบทเริ่มจากวิเคราะห์โครงสร้าง นักเรียนต้องดูแบบระบุระบบย่อย ประกอบทีละขั้น;การจัดการชิ้นส่วนหลายสิบชิ้นอย่างเป็นระเบียบและการประกอบถูกต้องเป็นเงื่อนไขความสำเร็จของโปรเจกต์ การละเว้นหรือประกอบผิดจะถูกเปิดเผยในขั้นทดสอบ ปลูกฝังนิสัยจัดการโปรเจกต์ "วางแผน→ทำ→ตรวจ"
ความคิดเชิงวิศวกรรม
หลักสูตรแสดงวงจรปิดวิศวกรรมครบ "วิเคราะห์โครงสร้าง→ประกอบทีละขั้น→ต่อสายเซนเซอร์→เขียนโปรแกรมดีบัก→พบปัญหา→วนซ้ำอีก" ทุกการสืบว่า "ทำไมเครื่องแจกโดมิโนไม่ทำงาน" "ทำไมมอเตอร์ไซต์ไปข้างหน้าอย่างเดียวถอยไม่ได้" คือการฝึกดีบักวิศวกรรมจริง หลักกลไก เช่น ส่งกำลังเกียร์ โครงสร้างก้านโยก พลังงานยาง ไม่ใช่คำอธิบายบนกระดาษ แต่เป็นประสบการณ์ตรงในการประกอบ
ความคิดเชิงคำนวณ
หลักสูตรใช้การ์ดโปรแกรมกายภาพฝึกความคิดเชิงคำนวณแบบไร้กำแพง:ทำงานตามลำดับ (เรียงการ์ด) เงื่อนไข (ถ้าอัลตราโซนิกเจอสิ่งกีดขวางแล้วแสดงระยะและควบคุมมอเตอร์) วนซ้ำ (การ์ดทำซ้ำ N ครั้ง) แมปอินพุตเอาต์พุต (ค่าเซนเซอร์→ตัวเลขบนจอ→ความเร็วมอเตอร์) โดยเฉพาะขั้นโหมดตรรกะ——ผสมเซนเซอร์+เงื่อนไข+การกระทำ——ให้นักเรียนสร้างโมเดลคำนวณ "อินพุต→ตัดสิน→เอาต์พุต" ครบโดยไม่เขียนโค้ดแม้บรรทัดเดียว
ความคิดเชิงออกแบบ
ขั้นวิเคราะห์โครงสร้างฝึกความสามารถแยกระบบ——แยกรถแข่งเป็นระบบขับ ระบบควบคุม ฐานโครง เป็นต้น;ขณะประกอบนักเรียนต้องเข้าใจบทบาทฟังก์ชันของแต่ละชิ้นในภาพรวม การเปลี่ยนจาก "กองชิ้นส่วน" เป็น "เครื่องที่ขยับได้" เองคือการเริ่มต้นความคิดเชิงออกแบบ;การปรับปรุงปัญหาเช่นช้าเกินไป แจกไพ่ไม่หยุดในขั้นดีบัก คือจิตสำนึกวนซ้ำต้นแบบที่เรียบง่ายที่สุด
ความเข้าใจวัฒนธรรม
หลักสูตรผสมความรู้ข้ามวิชาอย่างรุ่มรวย:โดมิโนมีต้นกำเนิดสมัยซ่งเหนือของจีน มอเตอร์ไซต์คันแรกของโลกเกิดที่เยอรมนีปี 1885 การแข่งรถครั้งแรกจัดที่ปารีส วิวัฒนาการเทคโนโลยีทหารจากธนูโบราณถึงปืนอัตโนมัติสมัยใหม่……ทุกโปรเจกต์มีประวัติและความรู้วิทยาศาสตร์ ให้เรียนจากการทำ และเข้าใจเส้นพัฒนาอารยธรรมเทคโนโลยีของมนุษย์ขณะเรียน
การสื่อสารและร่วมมือ
ทุกบทมีขั้นอภิปราย ชี้นำให้นักเรียนสื่อสารการสังเกตเทคนิคและการวิเคราะห์ปัญหาด้วยภาษา;การช่วยเหลือเพื่อนในขั้นทดสอบ (ช่วยกดโมเดล สังเกตปฏิกิริยาเซนเซอร์) ก็ให้สถานการณ์ร่วมมือตามธรรมชาติ
การคิดวิเคราะห์และนวัตกรรม
การค้นพบในขั้นดีบักว่า "มอเตอร์หมุนตามเข็มไปข้างหน้า หมุนทวนถอยหลัง" มาจากการสังเกตผลทดสอบอย่างกระตือรือร้นของนักเรียน ไม่ใช่การรับแบบเฉย ๆ;คำถามเปิด เช่น "ช้าเกินไปทำอย่างไร" "แจกไพ่ไม่หยุดทำอย่างไร" ชี้แนะให้นักเรียนออกจากแผนเดิมหาแนวทางปรับปรุง;การเปรียบเทียบเซนเซอร์ต่างชนิด (อัลตราโซนิก vs ปุ่มหมุน vs เสียง) ที่ทำฟังก์ชันคล้ายกัน ก็ปลูกฝังการรับรู้เชิงวิพากษ์ว่า "เป้าหมายเดียวกันอาจมีเส้นทางเทคนิคหลายทาง"
จุดเด่นหลักสูตร
การ์ดโปรแกรมกายภาพ เริ่มเขียนโปรแกรมไร้กำแพง
ไม่เขียนโค้ดแม้บรรทัดเดียว ผ่านการเรียงการ์ดจริง เชี่ยวชาญแนวคิดหลักความคิดเชิงคำนวณ เช่น ลำดับ เงื่อนไข วนซ้ำ
48 โปรเจกต์ประกอบด้วยมือ
จากกระต่ายมีสีหน้าถึงหุ่นยนต์ทำความสะอาด ครอบคลุมสถานการณ์ครบ เลียนแบบสัตว์ ยานพาหนะ สวนสนุก เครื่องใช้ในบ้าน
ฝึกหลอมเซนเซอร์หลายชนิด
เซนเซอร์สี่ชนิด อัลตราโซนิก เอียง เสียง ปุ่มหมุน ผลัดกันขึ้น สร้างความคิดเชิงระบบ "อินพุต→ประมวลผล→เอาต์พุต" ครบ
ชั้นเรียนข้ามวิชา
โดมิโนมีต้นกำเนิดซ่งเหนือ มอเตอร์ไซต์เกิดที่เยอรมนี การแข่งรถครั้งแรกที่ปารีส……อ่านประวัติอารยธรรมเทคโนโลยีของมนุษย์ขณะลงมือทำ
แผนภาพประกอบสามมิติ
หลักสูตรใช้วิธี 3D แสดงขั้นตอนประกอบครบ ไม่ว่ามุมไหน ชิ้นส่วนไหน ขั้นตอนไหน ก็ละเอียดครบทุกมุม ไม่ละเลยรายละเอียดใด
📋 แสดงบทเรียนตัวอย่าง (บททดลอง)
1
บทที่ 1: กระต่ายมีสีหน้า
ทดลองฟรี
2
บทที่ 2: ฮูลาฮูลาเป่าลม
ทดลองฟรี
