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Curso MCU V3.0
Descripción del curso
El curso de microcontroladores parte de la programación de animaciones Scratch básica y de los módulos de microcontrolador, para aprender principios, aplicaciones y programación de componentes de potencia (motores de corriente continua, servomotores), sensores digitales (táctil, infrarrojo, ultrasónico, etc.) y sensores analógicos (giroscopio, temperatura, luz, etc.), de modo que el alumno pueda fabricar por sí mismo un robot con inteligencia básica.
Cursos incluidos
Curso MCU nivel 1 V3.0
Curso MCU nivel 2 V3.0
Curso MCU nivel 3 V3.0
Clase de prueba
Clase de actividad
Objetivos de competencia
Aprendizaje autónomo
Mediante el flujo completo «conocer piezas → ensamblar por pasos → programar y depurar → transformar con creatividad», el alumno planifica de forma activa las tareas de cada clase. En el intento continuo, la autoinspección y la corrección itera de forma sostenida, formando el hábito de aprendizaje activo impulsado por problemas.
Toma de decisiones autónoma
En el eslabón creativo de cada obra, el alumno elige de forma independiente el esquema de decoración, la dirección de mejora funcional y el diseño de colores, sopesando las características de distintas piezas para emitir un juicio de diseño. El curso anima a explicar las razones de la elección, cultivando la capacidad de decisión independiente basada en evidencias.
Autogestión
Cada clase completa los seis eslabones del aula en un tiempo fijo, exigiendo repartir de forma razonable el tiempo y la energía entre montaje y creatividad. Antes de clase tomar piezas por pasos y después clasificar y devolver el material, entrenando la autogestión y la ejecución bajo objetivos claros.
Pensamiento ingenieril
Usar estructuras, remaches, bloques, motores, sensores y más materiales estándar para ensamblar robots; el curso cubre conexión tridimensional de múltiples tipos de estructura, fijación por capas con remaches, transmisión por engranajes, mecanismos de biela, tracción por orugas, e instalación y control de sensores infrarrojos, de sonido, luz, color, mando, etc. El alumno avanza de conocer una sola pieza a la colaboración de múltiples estructuras mecánicas, cultivando la alfabetización ingenieril de implementar productos reales de forma sistemática a partir de restricciones.
Pensamiento computacional
La línea de conocimientos de programación atraviesa cuatro semestres: desde conocer tarjetas de programación y comprender la estructura secuencial, se avanza a programación con combinación de múltiples tarjetas, juicio condicional disparado por sensores y control cooperativo de múltiples tareas. Con el lápiz lector y las tarjetas de programación, el alumno descompone tareas en secuencias de instrucciones, construyendo poco a poco el sistema completo de pensamiento computacional: descomponer problemas, diseñar algoritmos y operar con lógica.
Pensamiento de diseño
Cada obra toma como prototipo un escenario real o un objeto biomimético, cubriendo morfología animal, vehículos, tecnología cotidiana, aplicaciones de vanguardia y más temas. Tras comprender la intención del diseño biomimético o de imitación de objetos, el alumno recrea; mediante el ciclo «montaje básico → transformación creativa → presentación y compartición», refuerza la capacidad de pensamiento de diseño «centrado en el usuario, iteración creativa».
Comprensión cultural
El curso cubre cinco grandes ámbitos: divulgación animal, vehículos y principios mecánicos, ciencia de vanguardia, humanidades y sociedad, y seguridad vital. Cada clase introduce el tema de forma natural con un contexto narrativo; al fabricar obras de robot, el alumno profundiza en conocimientos científicos y trasfondo cultural, ampliando la visión intercultural.
Comunicación y colaboración
En cada eslabón didáctico se integra el entrenamiento de comunicación y colaboración: la interacción narrativa anima a expresarse con audacia; ante dificultades de montaje, los compañeros se ayudan; al final de cada clase se presenta la obra a toda la clase. En escenarios lúdicos se cultivan el turno, la escucha eficaz y la división del trabajo en equipo.
Pensamiento crítico e innovación
En cada clase el alumno, cuando el montaje no es estable, comprueba agujeros y conexiones; cuando el programa no funciona, investiga el orden de las instrucciones; cuando el efecto no es bueno, propone e implementa mejoras. El curso anima a cuestionar el status quo, analizar con racionalidad y crear nuevas soluciones, iterando de forma continua sobre obras existentes.
Ventajas del curso
Contextos de cómic adorables y divertidos
Estilo adorable; los personajes representan pequeñas historias cotidianas, captando con facilidad la mirada del niño para que se sumerja en el personaje y se involucre en el aprendizaje.
Conocimientos científicos claros y comprensibles
Al menos un conocimiento científico por clase —estructura mecánica, física sencilla, arte, ciencia, biología, etc.— explicado en lenguaje llano y transparente: se entiende a la vista y se aprende al instante.
Diseños estructurales diversos
Múltiples estructuras de distintas especificaciones, combinadas con engranajes, ejes, deslizadores, poleas guía, etc., permiten más de diez diseños de estructuras mecánicas.
Temas de curso ricos e interesantes
Cubre arte, naturaleza, ingeniería, animales, creatividad y más contenidos; cada clase trae una nueva sorpresa.
Sistema de hardware potente
Más de diez dispositivos electrónicos; las formas de montaje son incontables; las formas creativas de jugar no tienen límite, liberando por completo la imaginación.
Experiencia de programación desde la base
Programación point-and-read, guía de lo sencillo a lo profundo, cultivo progresivo del pensamiento de programación; más de cien tarjetas de programación ofrecen más posibilidades.
Muestra del aula
Vive aulas atractivas y observa el crecimiento de los niños
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📋 Lecciones de muestra (prueba)
1
Lección 1: Rover lunar Lebo
Prueba gratis
2
Lección 1: Robot trepador
Prueba gratis