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Programação de hardware Weiqi V3.0
Introdução do curso
A Programação de Hardware Weiqi V3.0 é um curso de programação de robôs físicos para alunos do primário inferior (6–7 anos). A entrada de barreira zero é a programação gráfica por toque no tablet, com controlador principal, seis sensores (luz colorida/toque/fotoelétrico/ultrassónico/giroscópio/cor) e motores de alta velocidade. Cada aula parte de um cenário da vida ou fenómeno natural e percorre o ensino em seis passos do Instituto de Educação ShengTong, formando um ciclo de aprendizagem completo. Integra festividades tradicionais e elementos culturais, alinhada rigorosamente com as «Competências Nucleares para o Desenvolvimento dos Estudantes Chineses» e as «três dimensões, nove elementos» do Instituto de Educação ShengTong, para que as crianças, «a aprender a brincar e a aprender a fazer», entreguem em cada aula uma obra de robô que se mexe.
Cursos incluídos
Curso regular
Aula experimental
Objetivos de competência
Aprendizagem autónoma
Cada aula acende o interesse com uma introdução contextual; impulsionados pela curiosidade, os alunos montam e programam/depuram de forma autónoma, entregando em cada aula um robô que se mexe e fazendo crescer naturalmente, a partir de «eu consegui», o impulso interno de exploração contínua.
Pensamento de engenharia
Cada aula percorre o fluxo completo «conhecer peças → montagem estrutural → escrita do programa → depurar e otimizar → extensão criativa». Da ventoinha e do carrinho de compras ao elevador e à bomba de extracção, os alunos constroem na prática repetida a consciência de engenharia «conceber–realizar–melhorar».
Pensamento computacional
Com tarefas reais — sensor de toque a controlar um navio pirata, sensor fotoelétrico a reconhecer cores, instruções de ramificação dupla a mudar de direção — dominam conceitos básicos de programação (sequência/ciclo/ramificação/evento) e constroem o quadro lógico computacional «entrada → julgamento → saída».
Pensamento de design
Cada aula tem um momento de «extensão da obra»: após o modelo base, os alunos modificam livremente (aumentar o tempo de rotação do pião, ajustar o martelo da máquina de compactação), passando de «fazer» a «fazer melhor» e vivendo o pensamento de design «necessidade do utilizador → solução criativa → iteração do protótipo».
Compreensão cultural
O curso integra festividades tradicionais e elementos culturais nos temas de robótica, para que os alunos percebam naturalmente símbolos culturais na montagem e na programação, construindo a consciência de que «a tecnologia tem raízes e a cultura tem alma».
Comunicação e colaboração
O ensino em seis passos fecha com «síntese e reflexão»: os alunos apresentam a obra aos colegas, descrevem funções e partilham ideias de melhoria; na montagem em grupo, dividem tarefas e colaboram, passando de «saber montar sozinho» a «explicar com clareza e colaborar bem».
Vantagens do curso
Competências nucleares
Alinhado rigorosamente com as seis grandes literacias das «Competências Nucleares para o Desenvolvimento dos Estudantes Chineses» — fundo humanístico / espírito científico / aprender a aprender / vida saudável / responsabilidade / inovação prática — e com as «três dimensões, nove elementos» da ShengTong Education, para que as crianças caminhem com a era da inteligência artificial.
Duplo motor: cenário + divulgação científica
«Porque é que o elevador se mexe?» «Porque é que o morcego fica pendurado de cabeça para baixo?» «Porque é que a bomba de extracção «bate a cabeça»?» — cada aula parte de um cenário real da vida ou fenómeno natural, integra um conhecimento científico e monta um robô, para que as crianças concluam a «aprendizagem» a «brincar»: sem aridez, com profundidade.
Componentes eletrónicos ricos
Controlador principal + seis sensores (luz colorida/toque/fotoelétrico/ultrassónico/giroscópio/cor) + motores de alta velocidade; programação por toque no Pad com barreira zero — a partir dos 5 anos já se controla um robô real.
Base teórica dupla: Bruner + Montessori
Assenta no construtivismo de Bruner (exploração ativa → construir conhecimento) e na educação sensorial de Montessori (manipulação hands-on → desenvolvimento cognitivo), alinhado com as características do período sensível desta idade; o ritmo do curso combina altamente com o desenvolvimento cognitivo infantil.
📋 Exemplos de aulas (aulas experimentais)
1
Aula 1: Parar à beira do precipício
Experiência gratuita
2
Aula 1: Lâmpada colorida
Experiência gratuita