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Viagem de Daqi
Introdução do curso
Neste percurso, fazemos com o Daqi todo o tipo de atividades divertidas. Com a abordagem «atividades lúdicas + aprendizagem de programação», cobrimos conhecimentos de vida quotidiana, ciências e programação. As atividades aumentam o interesse, cultivam a lógica sequencial inicial e partilham o prazer de participar. Este curso não é só programação — também se brinca e se participa. Vamos com o Daqi abrir uma viagem divertida!
Cursos incluídos
Curso regular
Objetivos de competência
Aprendizagem autónoma
A orientação «deixar a criança falar primeiro» percorre todo o curso: desde explorar sozinha a interface de programação e experimentar ajustar parâmetros para o Daqi avançar uma distância específica, a ver o vídeo e depois apagar ou acrescentar instruções por si, até consultar cartões de cor, letras e solfejo para concluir tarefas criativas — formando o ritmo de aprendizagem autónoma «observar → tentar → verificar → ajustar».
Tomada de decisão autónoma
Desde dar um nome ao próprio Daqi na cerimónia de abertura e escolher o desporto preferido no desafio dos pequenos atletas, até escolher livremente o estilo de vestuário e materiais ecológicos no desfile, e distribuir papéis na peça de teatro — vários nós abertos entregam às crianças a decisão de «como fica o resultado», e cada escolha influencia a apresentação final.
Autogestão
A gestão dos materiais de montagem percorre cada aula; na peça, o planeamento «atribuir papéis → memorizar falas → definir a ordem de entrada → confirmar a cenografia» faz a transição da gestão pessoal de materiais para a coordenação de toda a turma.
Pensamento de engenharia
O curso constrói o ciclo completo de engenharia montar → programar → testar → competir → otimizar: estruturas interligadas para pistas tridimensionais, vedações, balizas de futebol e palco de teatro; após cada montagem, passa-se imediatamente ao controlo por programação e ao teste em funcionamento real.
Pensamento computacional
Partindo de instruções básicas de movimento e luz, introduzem-se gradualmente disparadores (eventos orientados por sensores) e, nas estafetas e no futebol, estruturas combinadas de ramificação e ciclo. As crianças aprendem a controlar o Daqi com lógica condicional como «começar ao ouvir palmas» ou «virar ao bater na vedação»; as tarefas de percorrer figuras geométricas introduzem ângulos internos e externos, ligando o cálculo de ângulos ao ajuste de parâmetros de programação.
Pensamento de design
Centra-se sempre nas necessidades das pessoas: no desfile, analisa-se o movimento das modelos para desenhar o percurso do Daqi; no teatro, define-se a ordem de entrada e o efeito cénico na perspetiva do público; no vestuário, parte-se de materiais ecológicos para a criatividade pessoal — as crianças vivem o ciclo completo «compreender a necessidade → escolher materiais → fazer com as mãos → apresentar e receber feedback».
Compreensão cultural
Integra em profundidade a cultura desportiva e artística — das origens do futebol e das funções em campo, às regras de pontuação do basquetebol e à diversidade do atletismo; do sistema de solfejo musical à comparação entre teatro e ópera — tecendo naturalmente a cultura desportiva mundial e as artes de palco na aula de programação.
Comunicação e colaboração
Do quebra-gelo com apresentação pessoal em jogos de círculo, ao treino de comunicação não verbal no «mimica o desporto», à colaboração a pares na montagem de pistas, vedações, balizas e passarela, até a turma inteira montar o palco completo e concluir a distribuição de papéis e a atuação — da expressão individual à cumplicidade de equipa.
Pensamento crítico e inovação
Analisar «fatores que facilitam marcar» (distância, tamanho do alvo) inspira a reflexão sobre leis físicas; comparar diferenças entre instruções de movimento cultiva a consciência crítica de «julgar a melhor solução com evidências»; da pintura básica à inversão criativa do panda, da programação-modelo à coreografia personalizada, dos materiais dados ao vestuário feito à mão — incentiva-se a ir além sobre a base técnica.
Vantagens do curso
Iniciação à programação sem barreiras
Com o robô Daqi da Wonder Workshop como suporte, iniciação sem barreiras: compreender conceitos de programação com o corpo — representar o Daqi e simular o percurso a pé antes de programar, ligando sem rutura instruções abstratas e experiência corporal.
Programação + montagem + desporto + arte num só
Não é «só aprender a programar»: nas competições desportivas, no desfile e na peça de teatro, a programação aprende-se «de passagem» — divertido e útil, aprender brincando.
Transição natural do comando remoto à programação
Primeiro sentir o controlo com o comando remoto; depois realizar a automação com instruções de programação — compreender a diferença essencial entre «controlo humano» e «controlo por programa».
Da aprendizagem à criação
No final do curso, realiza-se uma peça original: da montagem do palco, caracterização, gravação de falas à programação das entradas — a experiência completa do orgulho de projeto «do zero à atuação».
📋 Exemplos de aulas (aulas experimentais)
1
Aula 1: Daqi em movimento
Experiência gratuita
2
Aula 2: Daqi o pintor
Experiência gratuita