Tự chủ học tập
Học viên thông qua toàn bộ quy trình "nhận biết linh kiện → lắp ráp theo từng bước → lập trình và hiệu chỉnh → cải tạo sáng tạo", chủ động lập kế hoạch nhiệm vụ học tập cho mỗi buổi học. Trong quá trình không ngừng thử nghiệm, tự kiểm tra, sửa lỗi, liên tục lặp lại và tối ưu, hình thành thói quen học tập chủ động theo hướng giải quyết vấn đề.
Tự chủ quyết định
Trong khâu lắp ráp sáng tạo của mỗi tác phẩm, học viên cần độc lập lựa chọn phương án trang trí, hướng cải tiến chức năng và thiết kế phối màu, cân nhắc đặc tính của các linh kiện khác nhau rồi đưa ra phán đoán thiết kế. Khóa học khuyến khích học viên nói ra lý do lựa chọn, rèn luyện khả năng quyết định độc lập có căn cứ.
Tự chủ quản lý
Mỗi buổi học hoàn thành sáu khâu của lớp học trong thời gian cố định, yêu cầu học viên phân bổ hợp lý thời gian và công sức cho việc lắp ráp và sáng tạo. Trước giờ học lấy linh kiện theo từng bước, sau giờ học phân loại và sắp xếp dụng cụ về đúng vị trí, rèn luyện khả năng tự quản lý và thực thi dưới mục tiêu rõ ràng.
Tư duy kỹ thuật
Sử dụng các dụng cụ giảng dạy tiêu chuẩn như khung, đinh tán, khối lắp ráp, động cơ, cảm biến để lắp ráp robot, khóa học bao gồm kết nối không gian nhiều loại khung, cố định phân lớp bằng đinh tán, truyền động bánh răng, cơ cấu thanh truyền, truyền động bánh xích, cùng với lắp đặt và điều khiển nhiều loại cảm biến như hồng ngoại, âm thanh, ánh sáng, màu sắc, núm xoay. Học viên từ nhận biết từng linh kiện đơn lẻ dần tiến tới nhiều cấu trúc cơ khí phối hợp làm việc, rèn luyện phẩm chất kỹ thuật xuất phát từ điều kiện ràng buộc và hiện thực hóa sản phẩm thực tế một cách có hệ thống.
Tư duy tính toán
Tuyến kiến thức lập trình xuyên suốt bốn học kỳ, từ nhận biết thẻ lập trình, hiểu cấu trúc tuần tự, dần tiến tới lập trình kết hợp nhiều thẻ, phán đoán điều kiện kích hoạt cảm biến, điều khiển phối hợp đa nhiệm. Học viên thông qua thẻ lập trình bút chấm đọc phân rã nhiệm vụ thành chuỗi lệnh, từng bước xây dựng hệ thống tư duy tính toán hoàn chỉnh gồm phân rã vấn đề, thiết kế thuật toán, phép toán logic.
Tư duy thiết kế
Mỗi tác phẩm lấy bối cảnh thực tế hoặc đối tượng mô phỏng sinh học làm nguyên mẫu, bao gồm các chủ đề phong phú như hình dáng động vật, phương tiện giao thông, công nghệ đời sống, ứng dụng tiên tiến. Học viên sau khi hiểu ý đồ thiết kế mô phỏng sinh học hoặc mô phỏng vật thể sẽ tiến hành tái sáng tạo, thông qua vòng khép kín "lắp ráp cơ bản → cải tạo sáng tạo → trưng bày chia sẻ", củng cố năng lực tư duy thiết kế "lấy người dùng làm trung tâm, sáng tạo lặp lại".
Hiểu biết văn hóa
Khóa học bao gồm năm lĩnh vực kiến thức lớn: khoa học phổ thông về động vật, phương tiện giao thông và nguyên lý cơ khí, công nghệ tiên tiến, nhân văn xã hội, an toàn sinh mạng. Mỗi buổi học dẫn dắt chủ đề một cách tự nhiên bằng bối cảnh câu chuyện, học viên trong quá trình chế tạo tác phẩm robot sẽ hiểu sâu kiến thức khoa học và bối cảnh văn hóa, mở rộng tầm nhìn đa văn hóa.
Giao tiếp hợp tác
Khóa học lồng ghép rèn luyện giao tiếp hợp tác vào từng khâu giảng dạy, tương tác câu chuyện khuyến khích mạnh dạn bày tỏ, khi gặp khó khăn trong lắp ráp bạn học giúp đỡ lẫn nhau, cuối mỗi buổi học giới thiệu tác phẩm của mình trước lớp. Trong bối cảnh trò chơi hóa, rèn luyện thói quen hợp tác luân phiên tham gia, lắng nghe hiệu quả và phân công phối hợp nhóm.
Phản biện sáng tạo
Học viên trong mỗi buổi học trải qua việc kiểm tra vị trí lỗ và kết nối khi lắp ráp không vững, kiểm tra thứ tự lệnh khi chương trình không hoạt động, đề xuất phương án cải tiến và thực hiện khi hiệu quả tác phẩm chưa tốt. Khóa học khuyến khích học viên nghi ngờ hiện trạng, phân tích lý tính, sáng tạo phương án mới, liên tục lặp lại và đổi mới trên cơ sở tác phẩm hiện có.