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“做中学”人工智能实践课-4-6年级（软编）
课程简介
本课程以"体验—应用—创造"为主线，循序渐进带领学生走进人工智能世界，在实践中理解AI原理、掌握编程技能、培养计算思维。四年级学习人工智能基本概念与原理，体验AI绘画、物体识别等技术，亲手训练图像分类模型，完成互动游戏与体感控制项目。五年级学习关键点检测与语音识别等AI模型技术，开发手势对战、川剧变脸、诗词接句等项目，感受AI赋能传统文化的魅力。六年级学习AI辅助编程新范式，用Python开发图形界面工具、游戏、数据分析和互动网页，体验人机协作开发流程。
包含课程
四年级
五年级
六年级
素养目标
自主学习
能主动探索AI应用原理，在模型训练和编程实践中自主发现并解决问题；会使用AI工具辅助学习，同时能批判性评估AI输出内容的准确性，审慎采纳AI生成结果。
自主决策
在AI模型训练和编程项目中选择数据、调整参数、确定方案时，能收集信息进行对比分析，基于独立判断做出合理选择。
自主管理
能自主规划模型训练、编程调试和项目开发的进度，合理分配课堂时间，记录每次测试结果并据此调整优化方向。
工程思维
理解AI系统"数据采集→模型训练→测试验证→应用部署"的工程流程，能在数据量、硬件性能等约束条件下评估并优化方案。
计算思维
能将AI互动和编程任务分解为"输入→处理→输出"的算法流程，运用变量、循环、条件等编程结构抽象建模，分析并修复程序中的错误。
设计思维
从用户需求出发设计AI互动游戏和应用程序，根据测试反馈迭代改进作品功能和体验，创造用户真正需要的产品。
文化理解
在川剧变脸、诗词接句等项目中理解AI技术与传统文化的融合，初步认识AI训练数据可能存在的文化偏见，思考科技传承文化的方式。
沟通协作
能向AI助手清晰描述编程需求，整合AI生成代码与个人创意；在小组项目中有效表达观点、倾听他人意见，协同完成作品。
审辩创新
能识别AI生成内容（代码、文本、图像）中的错误和局限，独立评估其合理性；在AI已有能力基础上，提出具有个人创意的改进方案。
课程优势
真训练真体验
学生亲手采集图片、录制语音，训练出图像分类、手势识别、语音识别模型，在真实的"数据采集—模型训练—调用验证"全过程中理解AI的能力来自训练。
阶梯式进阶
从体验AI应用起步，到深入模型应用，再到AI辅助编程，三个阶段难度螺旋上升，零基础学生也能逐步跟上。
AI辅助编程落地
学生在AI编程助手支持下用Python开发图形界面工具、游戏、数据可视化和互动网页，提前体验"描述需求→AI生成→调试完善"的人机协作工作方式。
AI赋能传统文化
在川剧变脸、诗词接句等项目中，将AI技术与非遗文化、古典诗词深度融合，让学生在编程实践中感受科技传承文化的魅力。
📋 课例展示（体验课次）
1
第1课：猴子爱水果
免费体验
2
第2课：图形界面
免费体验