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“做中学”人工智能实践课-7-9年级（硬件）
课程简介
本课程以"搭建—编程—智造"为主线，引导学生在机械结构搭建与交互编程实践中理解智能系统的设计方法，在动手创造中培养工程实践能力与计算思维。七年级学习机械结构搭建与交互编程，搭建投石机、变速箱、火箭飞车等模型，理解齿轮传动与连杆结构原理，编写交互游戏程序。八年级学习机械传动与程序控制的结合应用，搭建小夜灯、虫虫机器人、陀螺发射器等模型，综合运用条件判断、逻辑运算和变量管理完成交互游戏设计。九年级学习AI机器狗的搭建与编程，掌握舵机控制与动作编程，在扣子平台搭建智能体工作流实现语音交互，使用AI工具辅助编程生成机器狗程序。
包含课程
七年级
八年级
九年级
素养目标
自主学习
能主动探索机械结构和AI机器人的工作原理，在搭建和编程实践中自主发现并解决问题；会使用AI工具查阅资料辅助学习，审慎采纳AI生成结果。
自主决策
在机械方案选择、齿轮传动比设计、程序逻辑设计中，能收集信息进行对比分析，基于独立判断做出合理选择。
自主管理
能自主规划模型搭建、程序调试和项目优化的进度，合理分配课堂时间，记录每次测试结果并据此调整方案。
工程思维
理解智能系统"结构搭建→机械传动→程序控制→测试调试"的工程流程，能在零件数量、硬件性能等约束条件下评估并优化方案。
计算思维
能将交互编程任务分解为角色控制、逻辑判断、数据管理等模块，运用变量、条件、循环等编程结构抽象建模，分析并修复程序中的错误。
设计思维
从用户体验出发设计交互游戏和智能机器人动作，根据测试反馈迭代改进作品功能和体验，创造有趣且实用的作品。
文化理解
在投石机、仿生飞行等项目中理解科技与历史、自然的融合，认识技术发展对社会生活的影响，思考科技服务社会的方式。
沟通协作
在小组搭建和测试环节中有效表达观点、分工协作，能清晰描述程序设计思路并倾听他人意见，协同完成作品。
审辩创新
能识别程序运行中的异常和机械设计的局限，独立评估其合理性；在现有方案基础上，提出具有个人创意的改进方案。
课程优势
真训练真体验
学生亲手搭建投石机、变速箱、AI机器狗等实体模型，编写程序控制机械运动，在真实的"结构搭建→机械传动→程序控制→测试调试"全过程中理解智能系统的运作方式。
阶梯式进阶
从机械结构搭建与交互编程起步，到机械传动与程序控制结合，再到AI机器狗与智能体应用，三个阶段难度螺旋上升，零基础学生也能逐步跟上。
软硬件协同
学生在硬件搭建的基础上编写程序控制马达、传感器和执行器，将物理结构、机械传动和程序逻辑融为一体，创造可实际运行的交互作品。
AI机器狗实战
九年级使用真实AI机器狗，在扣子平台搭建智能体工作流实现语音指令控制硬件，体验"感知→决策→执行"的智能体核心链路，提前接触AI前沿应用。
📋 课例展示（体验课次）
1
第1课：投石机机器人
免费体验
2
第2课：遇见AI机器狗
免费体验